Nos
ateliês, os bolsistas PIBID/UNIVASF desenvolvem atividades alternativas que auxiliam os estudantes na aprendizagem dos conteúdos de Ciências Naturais. Em um deles, foram construídos modelos dos sistemas respiratório e urinário utilizando-se de materiais simples e de fácil aquisição. Para a atividade são necessários:
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Garrafas pet transparentes de 1L vazias e sem rótulo;
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Balões de borracha (de aniversário);
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Massa de modelar;
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Canudos de refresco azuis, vermelhos e amarelos;
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Folhas de EVA rosa.
O modelo de sistema respiratório é montado como mostra as fotos abaixo:
O balão na borda da garrafa representa o músculo diafragma; o balão dentro da garrafa representa os pulmões e a garrafa funciona como a caixa torácica. Aos movimentos de puxar e empurrar o balão da borda correspondem o enchimento e o esvaziamento dos “pulmões”, respectivamente. É uma atividade que pode ser realizada depois de ministrado o conteúdo sobre o sistema, comparando-se o funcionamento do modelo com a fisiologia dos movimentos respiratórios.
O modelo do sistema urinário fica assim:
O exercício é uma ótima maneira de os alunos compreenderem os nomes e formas dos órgãos que compões o sistema urinário, bem como sua localização no corpo.
Esta última atividade resultou num trabalho científico apresentado pelas bolsistas Fernanda Xavier, Paula Duarte e Síntia Patrícia Silva no Encontro Nacional dos Estudantes de Ciências da Natureza (ENECINA) na USP-LESTE em São Paulo, em outubro de 2010, com o título “O SISTEMA URINÁRIO E A PROBLEMATIZAÇÃO COMO MEIO DE DESENVOLVIMENTO COGNITIVO NO ENSINO DE CIÊNCIAS”.
